Propósito y Descripción General del Curso

En este curso los futuros docentes abordarán el estudio de la geometría desde la óptica de su aprendizaje y enseñanza en la escuela primaria. El curso va más allá del reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos, se hace énfasis en el estudio de las propiedades de las figuras, con la finalidad de proporcionar un análisis profundo de las relaciones geométricas destacando la distinción entre lo perceptible y el objeto geométrico que se analiza.

Se emplea la construcción de figuras y cuerpos geométricos como un vehículo para motivar la formulación de conjeturas, se acude a las estructuras conceptuales previamente desarrolladas como el referente para validarlas o refutarlas y a la resolución de problemas como la estrategia de aprendizaje.

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Unidad 1. Forma y Espacio.

1. Cuerpos y figuras geométricas: triángulos y cuadriláteros.
Reflexión:Con este tema aprendimos la diferencia y las propiedades de los triángulos y cuadriláteros así como el correcto trazo de estas figuras.

2. Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triángulo rectángulo.
Reflexión:Nos sirvió como apoyo al tema anterior ya que gracias a esto podemos identificar de una mejor manera las propiedades de estas figuras.

3. Ángulos y su media: rectos, agudos y obtusos. Trazo con regla y compás.
Reflexión:para empezar pudimos definir los conceptos de media, ángulo

4. Triángulos: equiláteros, isóceles y escalenos.
Reflexión:aprendimos el tipo de triángulos y sus propiedades, asi como elementos.

5. Construcción de triángulos con regla y compás. Congruencia de triángulos.
Reflexión:Este ejercicio nos sirvió para poder aprender como usar la regla y el compás de una buena manera para poder hacer un buen trazo de figuras geometricas

6. Rectas paralelas y perpendiculares en el plano. Construcción con regla y compás.
Reflexión:Poder usar el compás y la regla de una buena manera para el trazo de lineas

7. Clasificación de cuadriláteros con base en sus propiedades.
Reflexión:aprendiendo las propiedades de los distintos cuadriláteros para poder clasificarlos

8. Suma de los ángulos internos y externos de triángulos, cuadiláteros y otros polígonos.
Reflexión:esto nos sirvió para aprender de que medida son los ángulos internos y externos de un triángulo

9. Prismas, pirámides y desarrollos planos.
Reflexión:Aprender a como hacer planos para hacer las figuras geométricas y poder en su momento enseñar a los alumnos.

10. Clasificación de prismas y pirámides. Poliedros.
Reflexión:diferenciar entre los prismas y piramides , las propiedades de cada uno , asi como su clasificación

11. Semejanza de triángulos. Dibujo a escala
Reflexión:Poner a prueba el conocimiento previo del buen trazo de los triángulos

12. Circunferencia, círculo y esfera.
Reflexión:Diferenciar las propiedades y clasificación de los conceptos

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Unidad 2. Medida y cálculo geométrico.

1. Longitud y perímetro.
Reflexión: Esta actividad  nos  permitió  el  marcar la distancia  que separa a dos puntos, esto  lo podemos aplicar para medir distancia ya sea de objetos, distancias  o figuras,  asi  mismo con el  perímetro  podemos saber  las longitudes  de  los  lados de prácticamente cualquier  cosa

2. Área.
Reflexión: Con  esta actividad aprendimos a asignarle una  medida correcta  a  la extensión  de una  superficie 

3. Volumen.
Reflexión:  Con  esta actividad  podemos  describir  el  grosor  y el tamaño que tiene  algún  objeto, nos  sirve  para identificar  a la  magnitud  fisica  que informa sobre  la  extensión  de  un cuerpo: su  largo,  alto  y ancho

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Unidad 3. La geometría como objeto de enseñanza en la escuela primaria.

1. Eje, forma, espacio y medida.
Reflexión: Gracias a  esto podemos saber  cosas  como:
nombres y propiedades de las figuras.
*ubicación.
*comparación y unidades no convencionales.
*uso de instrumentos de medición.

2. Conocimiento del espacio y del a geometría:la perspectiva del niño.
Reflexión: Este  trabajo nos  sirvió  bastante, ya que a pesar de que ya hemos trabajado  anteriormente  con niños en esta ocasión nos acercamos  pero  de  forma  teórica, lo  cual  nos  analizar la noción  que  tiene un  niño en el  área  matemática,  lo cual  es clave para  nuestra formación como futuros  docentes

3. Diseño de secuencias didácticas y material de apoyo para la enseñanza de la geometría.
Reflexión:  Este sin  duda  es  la  actividad mas significativa que realizamos,  ya que fue  nuestra primera planeación  donde intervenimos  con  un  tema asignado anteriormente  por  nuestro  maestro  titular, a pesar de que  hubo algunos puntos  a  corregir nos  sirvio para  saber  el como  se  realiza  una  planeación  correctamente y así aplicarlo a  nuestra practica docente




4. Diseño de recursos para la evaluación.
Reflexión: Esta  fue  realizada  junto con la planeación y  nos  ayudo  a darle  valor  a  nuestra  actividad realizada en  las primarias

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